З тверджень, які будують сучасний міф, можна сказати, що колоніальність знання розуміється з цієї концепції на основі Європоцентрична віра в європейську перевагу, перевагу, яка легітимізує нав’язування сучасного проекту решті світу..
Таким чином, колоніальність академічний пов’язаний із посиленням глобального неолібералізму що Воно поширилося на сферу науки та знань, зокрема, на освітні підприємства, що перебувають у режимі колоніального узуфрукту (Walsh, 2007).
Для тих, хто вивчає епістемічну колонізацію, це означає, що колонізація знань значною мірою зводиться до примусове нав’язування однієї системи знань іншій, знищення різноманітних систем знань корінного населення, примусове перевиховання тощо..
Колоніалізм визначається як "«політичний та економічний режим, за якого держава контролює та експлуатує територію, чужу своїй».. Це відбувається, коли одна нація підкорює іншу, завойовуючи її населення та експлуатуючи його, часто нав’язуючи своєму народу свою мову та культурні цінності.
Зі свого боку, колоніальність з знати відноситься до встановлення та натуралізації ієрархій знати, які розміщують форми знання європейського походження -особливо позитивістський науковий метод-, як єдині дійсні.
Колоніальність влади базується на європоцентричній системі знань, у якій раса розглядається як " натуралізація колоніальних відносин між європейцями та неєвропейцями» . Європоцентрична система знань приписувала виробництво знань європейцям і віддавала пріоритет використанню європейських форм знання. виробництва.