Проблеми з читанням Відсутність вільного володіння більш складними словами, читання повільне і складове, неможливість автоматизувати процес. Фонологічні помилки еквівалентності (читання «мозок» замість «сир». Пропуск слів або фрагментів слів. Заміна одних звуків іншими (читання «валіза» замість «каструля»). 21 січня 2020 р.
Розлади читання Вони також можуть включати проблеми з певними навичками:
- Розшифровка слова. Люди, які мають труднощі Щоб вимовити написані слова, вони прагнуть зіставити букви з відповідними звуками.
- вільне володіння. …
- Погане розуміння читання.
Поганий правопис. Повільне читання. Проблеми з читанням вголос із правильним виразом. Проблеми з розумінням того, що ви щойно прочитали.
The дислексія Це розлад навчання, який полягає в труднощах з читанням через проблеми з ідентифікацією звуків мови та навчанням їх співвіднесення з буквами та словами (декодування).
Фактори, які впливають на розуміння прочитаного: читач, текст, попередні знання, якими володіє особа, і способи, які вона використовує для виконання зазначеної дії. «Всебічне читання відбувається на різних рівнях глибини, тому що читачі розуміють по-різному. »
У цьому дописі в блозі розглядаються п’ять поширених проблем читання, з якими можуть зіткнутися учні: труднощі з декодуванням, лінгвістичне й слухове опрацювання та проблеми, погане розуміння прочитаного, відсутність вільного мовлення, обмежене знання лексики, а також труднощі та відсутність мотивації та участі.