Квінтіліан (30-95), відомий педагог, який пропонує подвійний інтерес, літературний і педагогічний, якому римський імператор Доміціан довірив освіту своїх племінників і підняв їх до статусу консула, є першим автором, який розглядає гру як мотиваційний елемент.
для Піаже «гра є засобом, який створює та збагачує інтелектуальний розвиток»; Подібним чином він стверджує, що ігри стають більш важливими в міру розвитку дитини (ПІАЖЕ, Жан.
Виготського (1966) проаналізував гру з соціальної точки зору, таким чином постулюючи, що гра є феноменом, який виникає у відповідь на потребу людей у взаємозв’язку.
Саттон Сміт (1997) розглядає гру як репрезентативну діяльність на когнітивному рівні, яка допомагає розвинути здатність зберігати репрезентації навколишнього середовища, навіть коли індивід стикається зі стимулами, які він або вона не розпізнає.
Слід зазначити, що це вважав Виготський У дитинстві гра є найважливішим шляхом культурного розвитку., де висвітлюється символічний розвиток. Історико-культурна парадигма обертається навколо символічного розвитку, психологічної функції культури.
Серед найбільших представників теорії ігор – великий угорський математик Джон фон Нейман і австрійський економіст і математик Оскар Моргенштерн, який у 1944 році опублікував книгу «Теорія ігор та економічної поведінки», яка стала одним із найбільших досягнень у теорії…